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“捐助”何须“阳光晒”

“捐助”何须“阳光晒”

 

大丰区飞达路初中    

 

今年暑期,女儿考取了南京理工大学。所以,我很关注南理工的发展。

最近,南京理工大学的一项暖心举措,人民日报都忍不住点赞。

南京理工大学有301位同学的饭卡上凭空多出一笔钱。原来,学校根据“大数据”统计,对每月食堂吃饭超过60顿、消费不足420元的学生,根据每餐不少于7元的最低标准,暗暗进行了补贴,其目的是解决贫困生的吃饭问题。不要小看这张 “暖心饭卡”,这简直是为人民服务的一大创举。
    其一是采取了现代科技手段,精准扶贫,贫困生吃食堂多、餐均消费少,通过饭卡记录进行辨识,可信度非常高。
    其二是极富人文关怀,一旦大数据锁定,“暖心饭卡”无需学生主动申请,不用提供任何证明,直接暗补到位,照顾了贫困生的自尊;而且帮人帮到底,此后这些学生每月都能收到同样金额的补助,直至毕业。
    其三是学校真正把以人为本的扶贫落到实处,他们换位思考,把工作做深、做细、做实,在减困的同时,为学生减压减负,学生再也不会为了吃饭打工、兼职,影响到正常学习,使得学生对学校暖心的关怀产生感恩之情。
    更让我感动的还在后面。有人担心,新闻报道之后,如果其他学生知道了这个筛选的标准,会有意识按照这个标准来刷卡吃饭,会不会干扰这个筛选的标准?对此,项目负责人王虎解释说:“如果真有个别学生这样做了,也认了。我们的数据调取基本上不低于3个月。如果说某个孩子按照这个标准有意地往这边靠,坚持3个月也不容易。我们认为他还是在乎这些钱的,我们愿意把钱给这些孩子。”
    这才是真正教育者应该拥有的情怀!真正的教育者理应具有这样的悲悯情怀和高远见识。
    南理工这个走心的创举,一定会在全国掀起面向贫困生的一场革命,其意义怎么评价也不为过。从此以后,无数高校那些僵死的申请和宣教将会显得蹩脚和狼狈难堪,面对一些暴力慈善,学生会抗议,会嘲弄,会置之不理。我们的确很贫穷,但人穷志不短,难道面包就那么可贵,金钱就那么甜美,值得牺牲我们的尊严去换取?
    作为中学教师,我也在反思我们的帮扶做法。面对一些品学兼优的贫困学生,一些老师不顾囊中羞涩,从微薄的工资中挤出一些,数目虽然不大,但确实是教师的一颗心、一片情!这颗炽热的心和善良的情,闪耀着金子一样的光辉,如果处理得当,一定能美化学生的心灵,激发学生的学习热情,甚至有可能促使学生就此成为一个负责任、高尚的人。
    然而,生活中却有不少老师,在物质上资助学生之后,常常忽视了对学生心灵“减负”,使得学生在暂时解除物质上的困难之后,又背上了沉重的心理负担。有些地方,为了弘扬这种爱心精神,常常张榜公布,某某某老师捐款多少等等。这些行为,本意在于倡导生活中的真、善、美,当然无可指责;但在具体的实施过程中,却极有可能使受捐助的学生心灵受到伤害。”
    更有甚者,还有不少教师,把对学生的资助,作为自己“师德或评先”的材料,到处写、到处说,有时候领导还要多次核实,给学生造成了沉重的心理压力。这就使得高尚的“献爱心”,最终演变成了变味的“表爱心”。不少老师抱怨学生“忘恩负义”,却很少从自己的角度细想其中的缘由。
    其实,资助者和受助人是平等的关系,双方没有权利和义务制约。在资助者和受助者之间,不要被浅薄的施恩和报恩想法所左右。受助的学生,更需要人们给予一种平视的目光和平和的心态,让他们心清如水的融入友情社会,从而真正体会到做人幸福和快乐。有一天,他们也会资助别人,让爱心像星星之火,肆意的生长成燎原之势!这才是我们献爱心的真意。
    另外,我们老师在帮助学生的同时,本身就是实践教育,而且是活生生的人文和爱心教育,我们怎么忍心让这种教育蒙尘呢?更何况“赠人玫瑰,手有余香”,在帮助别人的同时,其实也是在心灵上塑造我们自己。
    高尔基说:“给,永远比拿愉快!”而我的观点是:“帮助别人,一定要学会健忘,真正的健忘,永远的健忘!”

任何尊严都是金钱买不到的,如果因为捐助损害了学生的尊严,那就是我们教育的失败。这种慈善学生不但不会感恩,反而会充满了屈辱和憎恨,即便他们接受了捐助,未来也绝不会感恩。


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