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ktxs17004吴洋-xq2017011-有趣的跳绳

有趣的跳绳  

盐城市大丰区实验幼儿园   吴洋  

在中班的体育活动中我们班就已经学过了跳绳的方法,包括跳绳的拿法,甩绳方法以及手脚的配合等等,孩子们对跳绳也比较感兴趣,在晨间锻炼时经常有小朋友选择跳绳作为锻炼的器材。但是时间一久孩子们对跳绳的兴趣减弱了,有的小朋友是因为跳绳的连跳较难而且枯燥他不想玩了,有的则是因为跳绳只是机械动作的重复,对他来说失去了吸引力。难道我们就这样放弃跳绳吗?不,绝对不行!那有什么好办法可以让孩子们重拾对跳绳的兴趣呢?  

体育活动的时候到了,我们学习的内容是《好玩的报纸》,主要是探索废旧报纸的多种玩法,孩子们在游戏中对废旧报纸的玩法进行了探索与思考,加入了自己的想法,在活动中我能明显感到孩子们对游戏还是挺感兴趣的。在活动过程中,我想既然孩子们对探索报纸的玩法这么感兴趣,那我们为什么不试试让孩子自由探索一下跳绳的玩法呢?说不定他们在自己探索的过程中会重新发现跳绳给他们带来的乐趣呢?第二次体育活动中,当我拿出跳绳时请孩子们想一想跳绳有什么玩法时,孩子们还是不约而同地想到了它最初的功能——用来跳,并加以记数。我肯定了孩子们的想法,同时也告诉他们跳绳只是我们对绳子的一种玩法,而绳子还可以有更多的玩法。孩子们一听开始轻声地交流起来,讨论起了还有什么样的玩法。经过我们的讨论发现跳绳可以作为跨越障碍里的障碍之一,也可以作为幼儿集体游戏的道具,更可以作为我们其他器材的辅助材料。这不,我们还一起玩了玩孩子们想到的方法,在游戏中发现了跳绳的新用途。在《有趣的跳绳》活动课后我发现孩子们又开始选择跳绳作为自己的活动器材了,但他们不仅仅是用来跳了,还发明了许多新的玩法,在玩得过程中加入了自己的思考。  

幼儿园的体育器材的种类是有限的,但在我们运用的过程中可以探索出不同的玩法,教师在体育活动的过程中更应当引导幼儿去发现与尝试各种器材的多种玩法,鼓励幼儿进行探索与思考,并在活动过程中开发不同器材的多种功能。这样既是对幼儿园体育游戏资源的开发,更能促进幼儿创造思维的发展,一举两得,我们何乐而不为呢?  


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