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ktxs—丁云—xq2017011—好玩的呼啦圈

好玩的呼啦圈  

盐城市大丰区实验幼儿园  丁云  

我们的孩子升入大班也有一段时间了,大班的新学的早操引起了孩子们的兴趣,尤其是对早操器械“呼啦圈”产生了浓厚的兴趣。  

早晨的阳光洒满了幼儿园的操场,孩子们的晨间锻炼时间又到了,由于学早操时,孩子们对呼啦圈的不断把玩,孩子们已经摸索出呼啦圈的不同方式的玩法。以前我常把呼啦圈按照不同的排列组合放在地上让孩子们用单腿或双腿跳,而孩子们也经常会自己拿起呼啦圈当成方向盘,把自己想像成司机边跑边开。长时间的把玩之后,孩子们对这些呼啦圈的玩法早就失去了兴趣。  

这不,由于近期的频繁接触呼啦圈,孩子们自发地又想出了好几种玩法:有的小朋友把呼啦圈排列在地上,然后在圈里走高跷;有的小朋友把呼啦圈套在身上,几个小朋友连在一起开火车;还有的小朋友把呼啦圈像轮胎一样站立起来,在地上滚动,比一比谁的跑得远;甚至还有的小朋友可以把呼啦圈放在身体的不同部位进行转动。总之,孩子们玩呼啦圈的方法有太多太多。  

我发现在这一过程中,孩子们的创造力得到了发展,并且学会了“一物多玩”,有时候教师不需要过多的引导,只要让孩子们自己去探索、去发现,他们也会萌发出许多不一样的想法。教师应该从孩子身边的事入手,抓住幼儿的兴趣点,这些也符合了幼儿课程选择的原则。而且呼拉圈有多种玩法,不但能发展幼儿的创造力,还能促进孩子的动作的发展,真的是一举多得。  

我们教师该做的就是把幼儿创造能力的培养融入到有意识的环境创设以及和幼儿有意义的互动中去,潜移默化地影响幼儿。这就要求教师成为一个敏锐的观察者,把握他们的游戏线索,并顺应幼儿的游戏流程和需要,对环境进行调整(如及时增添幼儿需要的游戏材料,整理、去除环境中多余的、可能妨碍游戏开展的东西等),使幼儿的游戏得以拓展。  

在今后的活动中,我还会继续引导孩子自主去探索其他体育器械的不同玩法,使孩子真正成为活动的主人。  

   


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