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关于做好2018年度“小课题”、“十三五”教育科研课题申报工作的通知

关于做好2018年度“小课题”、“十三五”教育科研课题申报工作的通知

 

 

各学校(园):

今年课题申报分为“十三五”教育科研规划课题和“小课题”两部分。现将 “小课题”和“十三五”教育科研课题申报工作通知如下:

一、课题研究的宗旨

(一)端正研究态度,促进专业提升

课题研究是运用科学的方法,探索和思考学校发展和教师教育教学中存在问题的解决办法,积累某一领域的专门知识,促进相关问题的改进、解决和某一方面的专门提升,形成教育教学的专门经验,提升教育教学和管理水平,同时,以课题研究积淀教师的思考,构建探索的研究文化基因,形成教师研究、专业特色,实现教师专业素质的全面提升。

(二)明确生活状态,开展有效研究

教师面对着每天不断变化的鲜活生命,要不断研究教育对象的生命状态特征和应对策略,要本着“问题、目标、任务即课题,工作、管理即研究,教师、学生即研究者”的常态化研究理念,围绕当下教育教学中遇到及将来可能面对的问题为课题,用课题研究解决教学实际和教育发展中的实际问题;用课题研究总结教育教学中形成的有益经验;用课题研究引领教育教学新的思路,进一步提升教育的发展水平,达到课题研究和相关工作的同步推进和提升;要适度超前设立课题,为教育可持续发展提供理论引导。

(三)结合工作推进,实现研建同步

明确课题不是为研究而研究,而是为工作的开展、教育的可持续发展而研究,要围绕工作的推进和教育教学实际问题的解决开展课题研究,做到课题研究为推进工作、解决问题提供智力、内涵支撑,让课题直接服务于教育改革和发展,做到课题研究和工作推进同促进、提升,进一步提升问题解决的有效性、科学性和工作推进的系统性。要做到课题研究与教育教学工作“一张皮”,让课题研究贯穿于教育教学过程的始终,做到“工作即研究”,工作过程就是课题研究的过程、资料积累的过程、工作反思的过程。

(四)确立创新理念,突出思想研究

要把创新作为教育教学和课题研究的基本特质,立足理论创新、理念创新、思路创新、方法创新、过程创新、成果创新,着重追求课题研究的思想、理论成果,提升课题研究的品质。要用先进的思想理念和理论来引领全区教育的发展、学校发展、学科建设和教育教学,为教育可持续发展提供新的思路、新的空间。要围绕教育中心工作,提升理论前瞻,发挥课题研究对促进教育发展的贡献率,力争做到七个结合,不断破解发展难题:和教育重大任务的实施结合起来,和全区教育内涵发展的目标结合起来,和当前深入推进的重要工作结合起来,和学校特色、文化建设、内涵建设、学生综合素质建设的要求结合起来,和全面实施素质教育的需求结合起来,和开展有效教学、构建有效课堂结合起来,和教师专业发展、本职工作中急需解决的问题结合起来。

(五)倡导草根研究,建构发展模式

教育和教学的生命在于个性化、特色化。鼓励结合本地(本校、本组、本人)现有的教育改革成果,展开个案研究、实证研究等实践性研究,促进个案的深化和提升,特别是通过课题研究,丰厚个案和实证的理论基础,努力构建富有学校、区域、教师个人特色的教育教学、课堂改革、课程改革模式,促进教育教学内涵发展的层次。要突出原创性研究,真研究,真学习,要把课题研究扎根于大丰教育的实际和发展前景,构建区域化的研究特色和成果。要坚持以本人实践为基础的行动研究,形成个性特色明显的研究专长,提升教师自我教育教学教研个性化特长,在专长性教师上有新进展。

(六)围绕破解难题,联合科研攻坚

教育持续发展是一个永恒的话题,课题研究应该为教育发展提供源源不断的理论、实践动力,为教育改革和发展难题的破解提供有效的思路和办法;鼓励跨学校、学校发展共同体内部开展联合课题研究和攻关,构建跨学校、跨区域、跨学科、跨学段的课题研究共同体,以课题研究为载体,组建学研共同体,共同分享优质研究资源,以研究力量的整合提升课题研究的成果,繁荣教育科研的氛围,促进办学模式的突破。

(七)坚持以学促研,提升学习效果

研究过程本身就是寻求解决问题具体办法的过程,遇到问题要向书本学习,向他人学习,向实践学习,课题研究与学习本身就应该是结伴而行,要通过学习不断提高解决问题的能力和水平,用学习从事本身存在的不足和问题,要把学习贯穿于研究全过程,坚决克服空泛的研究。要在课题研究中,以学习丰厚某一方面的专门知识,为向专家型教师过渡创造条件。

二、课题选题要求

1.把握服务教育发展的理念,找准课题研究的突破口。课题研究要体现服务教育改革与发展的要求,为教育发展提供智力支撑、智力贡献,保证课题选题有的放矢。当前要围绕教育五大任务,突出“内涵建设工程、课程提升工程、特色建设工程、教师专业发展工程、现代学校制度建设、综合素质提升开展有效研究,在打造全区教育的特色化、规范化、精品化等内涵建设品牌,提供理论思路和实践智慧。义务教育阶段教师要立足提高教育质量,彰显办学特色上求突破,要发挥课题研究的创新作用,实现学生学习的自主化、师生互动的多元化、学习平台建设的现代化,为进一步提升教育质量和创新区域教育特色做贡献。

2.把握课题研究的总体要求,进一步明确课题研究方向。课题研究要讲究“有效性”,课题研究不是为研究而研究的形式主义,而是解决教育改革与发展、教师发展、学生个性成长的现实行动,选题一要着力于解决学校、教师、学生发展面临的问题和困境进行选题,落实“问题即课题、工作即研究、教师即研究者”的思路,用课题研究促进问题和困境的解决。二要立足教师个人的专业特长和研究取向选择课题。课题研究要有利于促进教师的专业成长,在选题中要结合自己的专业特长和研究取向,选择爱做、愿做、能做、能做好的课题,选准课题研究的兴奋点,形成自己的研究特色,以研究特色促进专业特色的形成。要立足本人、教育可持续长远发展开展研究,为个人和教育发展提供前瞻性的理论、理念支持,打造特色和富有个性化的教育。个人课题可以在以前研究课题的展开深化研究,形成研究系列,以课题研究形成专业特色。

3.把握不同类型课题的特点,合理选择研究课题。

本次课题申报有“小课题”和“十三五”课题,要根据自己当下实际和将来的需求,选报课题,提倡选择“小课题”开展研究。“十三五”规划课题研究周期要求在1年以上,“小课题”研究周期一般不超过1年。

1)“小课题”突出小问题、小口径、小角度。“小课题”侧重于教师教育教学中存在的某一个实际问题的解决(包含某一个课程教学难点的解决),选题应遵循“小(切口小)、真(教育教学中的实际问题)、实(对提高教育教学有实效)、透(有深度,对某一个问题的研究形成自己较深的认知)”的原则,可以以教育教学中存在的某一个环节、某一个难点、某一个焦点、某一个困惑为研究对象,要求问题来源于教师本人、同一类人教育教学实践中需要解决或者值得研究的问题,选择课题。大丰区教育学会2018年度小课题申报课题名称示例》(附件3),教师可以参照示例,自主选题本年度小课题重点围绕解决学科教学质量的突破、学研共同体的建设、德育和心理教育中特殊问题的处置、教师个体的成长等进行选题。

2)“十三五”课题突出理论性、思考性、前瞻性。“十三五”教育科研课题要求理论研究和实践工作推进相结合,突出理论引导,实践跟进,相互促进。选题主要围绕教育五大任务,结合《大丰区教育科研“十三五”规划课题指南》(附件4)开展选题。选一个合适的课题是研究取得成功的基础,《课题指南》提供的目录范围、口径相对较大,课题申报者要对《指南课题》进一步细化,在《课题指南》目录下,根据实际需求情况以及研究的能力,结合自己所处的学段、学科教学实际,缩小选题范围,自己对选题进行调整,选择切入口小一点的课题进行研究,突出课题研究的针对性和现实许可性。选题一要做到研究的问题要实,保证研究的过程可控,保证研究的效果看得到、摸得着;二是选择研究口径要适度,能胜任研究。

三、课题申报程序

1.申报人员:全区各学校、幼儿园教师和管理人员。

2.课题选题:根据本文件要求,结合本人在教育教学中存在的不足和问题,以及专业成长的方向和需求,参照《大丰区教育学会2018年度小课题申报课题名称示例》(附件3)、《大丰区教育科研“十三五”课题指南》(附件4),根据自己的现实、专业需要,选择“小课题”、“十三五”课题,并确定课题研究项目。

3.填写《申报评审书》:在大丰区教育学会网(www.dfjyxh.com)本《通知》附件下载、填写《大丰区教育科研“小课题”申报评审书》(见附件1)、《大丰区教育科研“十三五”课题申报评审书》(见附件2)。小课题研究时间:3月底——12月上旬,“十三五”课题一般为一年以上、不超过4年,根据需要确定。

4. 撰写《课题研究论证报告》:《课题研究论证报告》具体格式见附件7字数为1800-3500(字体4号仿宋,行距固定值26),附于《申报评审书》后。

5.申请课题博客

所有课题研究均采用课题专用博客实时上传研究过程资料,课题研究者根据自己的实际,选择申请新浪博客、网易博客或者其他网站博客等(不使用微博),具体要求参见《关于在大丰市教育科研课题研究中采用“课题专用‘博客’”的通知》(点击)(本网站-课题研究-课题动态-2014221日通知)。把课题专用博客网址(把课题专用博客在浏览器中打开,复制网址贴入)一并填在《课题申报汇总表》相应栏目。区教育学会将在学会网站 “课题研究-过程研究” 栏目设立课题专用博客链接,建立有效的课题研究过程管理体系,增强指导的针对性。

6、报送申报材料每个课题报送一式两份《课题申报评审书》(纸质,正反打印,版面不串页,不装订)和《课题研究论证报告》(纸质,一份,单独装订)。以学校为单位,分类(“小课题”、“十三五”课题)汇总填写《大丰区教育科研“小课题”申报汇总表》(见附件5)、《大丰区教育科研“十三五”规划课题申报汇总表》(见附件6),“小课题”还要填写课题分类《汇总表》内手机号码、课题专用博客网址要准确,以学校为单位于327日前报大丰区教育学会(教育局三楼)。

报送文本材料前,把填好的《大丰区教育科研“小课题”申报汇总表》(附件5)和《大丰区教育科研“十三五”规划课题申报汇总表》(附件6)(execl格式)电子稿,以学校为单位打包,发送电子信箱:dfjyxh@163.com

7.评审立项:区教育学会将组织专家评委,对报送的《课题申报评审书》和《课题研究论证报告》进行评审,对符合研究条件的课题进行立项,并以文件确认。410前网站公布立项课题。

四、其他相关事项

1.为了更好地加强课题的指导和过程管理,区教育学会将使用“钉钉”平台实行“点对点”、“点对面”的指导和督查,申报立项课题的负责人需要在手机上或电脑上安装“钉钉”APP

2.课题主持人为一人,参与者:“小课题”一般5人以内,“十三五”教育科研课题不超过7人。

3.按照总量控制、质量优先的原则,建立课题申报立项筛选机制。没有研究价值的、课题论证报告不规范的,均不予立项。60人为一单元,申报不超过4个。

4.课题立项评审不专门收费,课题结题时一并收费。

5.将依托课题研究博客、“钉钉”做好对立项课题的负责人网上培训、点评。

特此通知。

附件1大丰区教育科研“小课题”申报评审书

附件2大丰区教育科研“十三五”课题申报评审书

附件3大丰区教育学会2018年度小课题申报课题名称示例

附件4大丰区教育科研“十三五”课题指南

附件5大丰区教育科研“小课题”申报汇总表

附件6:大丰区教育科研“十三五”课题申报汇总表

附件7:课题论证报告写作规范

附件8小课题类别分类

 

 

盐城市大丰区教育学会

2018215


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